- Filsafat Matematika
- HAKIKAT MATEMATIKA
- FILSAFAT MATEMATIKA (Pandangan Matematika Netral dan Syarat Nilai)
- FILSAFAT MATEMATIKA (Pandangan matematika syarat nilai dan terikat budaya)
- Implikasi Pendidikan Konstruktivisme Sosial
- Pandangan Absolutis dalam Pengetahuan Matematika
- Asal-Usul Pengetahuan Matematika
- Constructivism
- Divisi Pengetahuan
- Hakekat Pengetahuan Obyektif dan Subyektif
- Jaminan Konvensionalis untuk Pengetahuan Matematika
- Formasi Reifikasi dan Konsep
- Wilayah Filsafat matematika
- Upaya Mensosioalisasikan Batik Banten
- Unsur-unsur Ideologi Pendidikan Matematika
- Tujuan Pendidikan: Suatu Tinjauan
- Tujuan Pendidikan Matematika
- Tujuan Pendidikan Kelompok sosial: Analisis Williams
- Tinjauan tentang Konstruksi Sosial
- Tinjauan Kritis Dari Analisis Williams
- Teori Perry
- Teori Matematika Global
- Obyek - obyek Matematika
- Obyektifitas dalam Matematika
- Logicism
- Pandangan Fallibillist
- Pandangan Etika
- Penerapan Pengetahuan Matematika
- Masalah yang Segera Muncul dari Konstruksi Sosial
- Matematika adalah Sembarang dan Relatif
- Menggabungkan Perbedaan
- Sebuah sosiologi konstruktivis sosial matematika
- Sikap epistemologis dan etika
- Sosiologi Parallels dari Konstruktivisme Sosial
- Keberatan-keberatan yang muncul Sebelumnya
- Kegagalan Konstrukfism untuk Menentukan sembarang Kelompok Sosial
- Kekeliruan aliran absolut
- Kepercayaan subjektif dalam Eksistensi Objek Matematika
- Hubungan Pengetahuan Objektif dan Subjektif Matematika
- Pengetahuan adalah syarat nilai
- Pengetahuan Pertumbuhan di Psikologi
- Pengujian Lebih Jauh Tentang Aliran-Aliran Filsafat
- Penilaian Teori Perry dan Alternatif-nya
- Konsep reifikasi
- Konstruksi Pengetahuan Matematika
- Konstruksi Pengetahuan Subjektif
- Filosofi Matematika Pribadi
- Filosofi Matematika
- Filsafat Skeptis
- Ideologi kelompok pendidikan matematika
- Individualisme dalam Pengetahuan subyektif
- Konstruktivisme di Psikologi
- Konstruktivisme Sosial mengasumsikan Bahasa Alam Unik
- Konstruktivisme Sosial
- Kritik fallibilist untuk absolutisme
- Jaminan Konvensionalis untuk Pengetahuan Matematika
- Peranan Pengetahuan Obyektif dan Subyektif dalam Matematika
- Perspektif sosiologis Matematika(Pendekatan Budaya dan Sejarah)
- Perspektif sosiologis Matematika(Sosiologi Pengetahuan)
- Ciri Khas Batik Banten
- Formalisme
- Lima Ideologi Pendidikan Matematika: Sebuah Tinjauan
- Keterbatasan Penjelasan
- Kanan baru sebagai Pelatih Industri
- Ideologi Margaret Thatcher
- Asal-usul Ideologi Pelatih Industri
- Ideologi Pelatih Industri / kanan baru
- Industri Trainer Ideologi Pendidikan Matematika
- Review dari Tujuan Pelatih Industri
- Latar Belakang Grup pragmatis Teknologi
- Teknologi Ideologi pragmatis: Absolutisme Multiplistic
- Kompleksitas View pragmatis Teknologi
- Sejarah PandanganPragmatis Teknologis: Tekanan Sosial
- Tujuan PragmatisTeknologisdi Pendidikan Matematika
- Ideologi Pragmatis Teknologis Pendidikan Matematika
- Kritik dari pragmatis Teknologi Tujuan
- Aliran Humanis Lama (Old Humanist)
- Pemisahan Ideologi Kemutlakan Nisbian
- Ahli Lama sebagai Pemisahan Kemutlakan Nisbian
- Para Ahli Lama Matematika
- Tujuan Matematika dan Ideologi Para Ahli Lama
- Sebuah Tinjauan terhadap Pandangan Para Ahli Lama Matematika
- Menghubungkan Ideologi Kemutlakan Nisbi
- Tradisi Progresif sebagai Penghubung Kemutlakan Nisbi
- Tradisi Progresif dalam Pendidikan Matematika
- Ideologi Pendidikan terhadap Pendidik Matematika Progresif
- Sebuah Kritik terhadap Tujuan Pendidik Progresif
- Ideologi Fallibilisme Relativistik
- Pendidik Masyarakat sebagai Fallibilis Relativistik
- Ideologi Pendidik Masyarakat Pendidikan Matematika
- Kelompok Pendidik Masyarakat dalam Pendidikan Matematika
- Evaluasi Kritis dari Perspektif Pendidik Masyarakat
- Kritik terhadap Model
- Kekuatan Model
- Apakah Matematika Memiliki Struktur Hirarkis yang Unik?
- Apakah Matematika Memiliki Struktur Hirarkis yang Unik?
- Implikasi Pendidikan
- Pandangan bahwa Belajar Matematika Sifatnya Hirarkis
- Kritik Pandangan Hirarkis Belajar Matematika
- Pandangan Hirarakis Kemampuan Matematis
- Kritik terhadap Pandangan Hirarkis Kemampuan Matematis
- Pandangan Hirarkis dari Kemampuan dalam Kurikulum Nasional
- Pendidikan dan Reproduksi Hirarki Sosial
INDEX
Senin, 10 Oktober 2016
VISI MISI UNTIRTA
VISI, MISI DAN PROGRAM KERJA REKTOR
UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
PERIODE 2015-2019
UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
PERIODE 2015-2019
Visi Universitas SUltan Ageng Tirtayasa:
Terwujudnya universitas terbaik yang memiliki kemandirian, kreativitas, inovasi, unggul, dan kompetitif dalam bidang pendidikan, penelitian, serta pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam rangka pengabdian kepada masyarakat.
Visi Operasional Rektor Untirta Periode 2015 2019
Rektor Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Periode 2015-2019 dalam menjalankan fungsi dan misi Tri Dharma Perguruan Tinggi mengacu kepada Visi Operasional yang terdiri dari:
Visi
|
:
|
Terwujudnya Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Maju, Bermutu, Berkarakter dan Berdaya Saing dalam Kebersamaan Tahun 2025.
|
Motto
|
:
|
Kerja keras dan cerdas yang dilandasi keiklasan bernilai ibadah
|
Prinsip
|
:
|
Prestasi, komitmen, kebersamaan dan tanggung jawab
|
Filosofi
Nilai
|
:
:
|
Memberikan layanan yang terbaik, amanah, dan professional
Jujur, Adil, Wibawa, Amanah, Religius, dan Akuntabel (JAWARA).
|
Berdasarkan visi tersebut di atas dengan penjelasan sebagai berikut :
Maju :
Mengandung pengertian terwujudnya kondisi Untirta yang mengalami pertumbuhan, peningkatan dan perubahan secara berkelanjutan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat , daya dukung sumber daya dan manajemen serta kerjasama kemitraan.
Bermutu :
Mengandung pengertian tercapainya kualitas layanan yang memberikan kepuasan kepada pelanggan, lulusan Universitas Sultan Ageng Tirtayasa yang menguasai Iptek (hard skill) dan , mampu berkolaborasi dan membangun jejaring (networking) dan berkomunkasi atau soft skill menuju kemajuan bangsa, peradaban dan kesejahteraan umat manusia.
Berdayasaing :
Mengandung pengertian terwujudnya suatu dorongan pada diri pendidik (dosen, tenaga kependidikan dan lulusan untuk memenangkan suatu persaingan (kompetisi), lebih berprestasi, memiliki keunggulan komparatif dan keunggulan kompetitif, berupaya lebih baik dari yang lain, tahan menghadapi berbagai kondisi, hambatan dan tantangan serta mampu beradaptasi dengan lingkungan.
Berkarakter :
Mengandung arti tercapainya tenaga pendidik dan kependidikan serta lulusan universitas Sultan Ageng Tirtayasa yang menguasai Iptek dengan menjunjung tinggi Kejujuran, Amanah, Berwibawa, Adil, Religius dan Akuntabel (JAWARA).
Kebersamaan :
Dalam mewujudkan misi Untirta perlu terbangun komunikasi kerja di Universitas Sultan Ageng Tirtayasa lebih mengutamakan semangat gotong royong, kolegial, saling pengertian, saling menghargai dan saling menghormati, sebagai sebuah tim kerja yang menjunjung tinggi solidaritas dan soliditas. Hal ini meniscayakan seluruh komponen Untirta mulai dari level teratas sampai dengan level terbawah bersama-sama berkomitmen memberikan karya terbaiknya demi mewujudkan pelayanan terbaik dan prima kepada pemangku kepentingan.
Untuk mencapai visi Untirta tersebut di atas dirumuskan misi sebagai berikut:
1.3. MISI UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
- Meningkatkan kualitas, relevansi dan daya saing pendidikan
- Meningkatkan kualitas dan kuantitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang inovatif berbasis kebutuhan nyata.
- Meningkatkan daya dukung tatakelola perguruan tinggi yang baik (good university governance)
1.4. TUJUAN UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA
- Menghasilkan lulusan yang berkualitas, terdidik, terlatih, berdaya saing dan berkarakter sesuai kebutuhan stakesholders.
- Menghasilkan penelitan dan pengabdian kepada masyarakat yang inovatif berbasis kebutuhan nyata serta berorientasi pada pemanfaatan oleh dunia industri, pembangunan daerah dan masyarakat.
- Menghasilkan daya dukung tatakelola yang efektif, efisien, transparan dan akuntabel dalam mengembangkan tridharma perguruan tinggi.
Sasaran
Dalam rangka mencapai tujuan tersebut, perlu ditetapkan sasaran sebagai berikut:
- Meningkatnya kualitas, kuantitas, relevansi dan daya saing lulusan;
- Meningkatnya kualitas dan kuantitas Program Studi sesuai Kebutuhan Stakeholders;
- Meningkatnya kualitas dan kuantitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;
- Tersedianya daya dukung SDM sesuai Standar Kompetensi;
- Meningkatnya daya dukung administrasi akademik dan nonakademik;
- Tersedianya daya dukung sarana prasarana yang memadai;
- Meningkatnya kerjasama kemitraaan strategis nasional dan internasional.
Strategi
- Penguatan Kualitas Layanan Pendidikan dan Organisasi Kemahasiswaan
- Penguatan Program Studi (akademik, vokasi dan profesi) memenuhi standar Mutu Pendidikan Tinggi
- Penguatan Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat yang inovatif berbasis kebutuhan industri, pembangunan daerah dan masyarakat
- Penguatan SDM dosen dan tenaga kependidikan sesuai kompetensi
- Penguatan layanan administasi akademik dan nonakademik
- Penguatan Sarana dan prasarana perguruan tinggi
- Penguatan Kerjasama dan kemitraan
Program
- Peningkatan kualitas dan kuantitas layanan pendidikan
- Peningkatan kualitas dan kuantitas layanan organisasi kemahasiswaan dan kompetensi mahasiswa.
- Pengembangan program studi (akademik, vokasi dan profesi) yang memenuhi standar mutu pendidikan tinggi
- Pengembangan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang inovatif berbasis kebutuhan dunia industri, pembangunan daerah dan masyarakat
- Peningkatan kualitas SDM dosen dan tenaga kependidikan
- Peningkatan layanan adminsitrasi akademik dan nonakademik
- Peningkatan Sarana dan prasarana pendidikan dan nonakademik
- Peningkatan kerjasama dan kemitraan strategis nasional dan internasional
Kegiatan
- Peningkatan mutu seleksi penerimaan mahasiswa baru
- Peningkatan mutu sistem penyelenggaraan pembelajaran/perkuliahan
- Peningkatan layanan kegiatan organisasi kemahasiswaan
- Pelaksanaan program kreativitas mahasiswa
- Pemilihan mahasiswa berprestasi
- Pengembangan program studi baru secara selektif (akademik dan profesi)
- Pengembangan program studi (akademik, vokasi dan profesi) sesuai standar nasional pendidikan tinggi.
- Pengembangan sistem tata kelola kelembagaan dan SDM
- Peningkatan mutu penelitian penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang inovatif
- Rintisan pengembangan hasil penelitian inovatif berorientasi komersial
- Fasilitasi penerbitan artikel ilmiah pada jurnal internasional dan HAKI
- Pengembangan kurikulum berbasis kompetensi beroritentasi KKNI
- Pengembangan sistem penjaminan mutu internal
- Penyelenggaraan program pengembangan mutu SDM dosen dan tenaga kependidikan
- Peningkatan mutu sistem layanan akademik dan nonakademik
- Pengembangan gedung layanan akademik dan layanan nonakademik
- Pengembangan laboratorium dan perpustakaan
- Peningkatan kualitas dan kuantitas kerjasama serta kemitraan strategis dengan pemerintah (pusat dan daerah), lembaga pendidikan, dunia usaha dan industri nasional dan internasional.
Program Unggulan
- Pengembangan Kampus Terpadu Sindangsari
- Peningkatan status akreditasi program studi dan institusi
- Pengembangan program pendidikan akademik, vokasi dan profesi
- Pengembangan Jurnal terakreditasi
- Rintisan hilirisasi hasil penelitian
- Pengembangan laboratorium dan Perpustakaan
- Pengembangan wilayah binaan
Program Prioritas
- Pembangunan sarana layanan akademik Kampus Terpadu Sindang Sari melalui pendanaan APBN dan hibah bantuan luar negeri
- Penyediaan sarana laboratorium
- Pendirian Program Studi Pendidikan Dokter, Perpustakaan dan Teknik Informatika
- Pendirian program magister teknik, pendidikan dan pertanian
- Fasilitasi Jurnal Terakreditasi, penulisan artikel ilmiah pada jurnal internasional dan HaKI
- Peningkatan mutu dosen dosen melalui studi lanjut dan pelatihan
- Pengembangan rintisan perpustakaan Untirta berbasis IT.
- Peningkatan mutu penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang inovatif berbasis kebutuhan lokal dalam rangka hilirisasi hasil penelitian untuk dimanfaatkan oleh dunia usaha, industri dan masyarakat.
- Melakukan kerjasama dengan pemerintah kabupaten/kota menetapkan desa/kelurahan wilayah binaan.
- Peningkatan kesejahteraan dosen dan pegawai melalui program remunerasi
Faktor Kunci Keberhasilan
- Tersedianya SDM dosen dan tenaga kependidikan yang berkualitas dan memiliki komitmen tinggi.
- Tersedianya kurikulum berbasis kompetensi yang berorientasi KKNI.
- Terbangunnya networking yang baik dengan lembaga pendidikan/kementerian/pemerintah daerah, dunia usaha dan industri.
- Tersedianya Sarana dan Prasarana pembelajaran dan perkantoran yang memadai.
- Tersedianya Sistem Informasi Manajemen Perguruan Tinggi.
- Terselenggaranya pengelolaam sumber daya yang efektif, efisien, transparan dan akuntabel.
- Terselenggaranya kegiatan pendidikan sesuai dengan kurikulum dan pembelajaran inovatif.
1.5. PROGRAM PENDIDIKAN TINGGI
1.Pengertian Program Pendidikan Tinggi
Pendidikan tinggi dalam lingkungan kementerian Pendidikan dan Kebudayaan berdasarkan Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi meliputi pendidikan akademik yang terdiri atas Program Sarjana, Program Magister, dan Program Doktor. Pendidikan akademik adalah pendidikan yang diarahkan terutama pada penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, dan kesenian. Pendidikan Vokasi adalah program pendidikan diploma yang diarahkan terutama pada kesiapan penerapan keahlian tertentu, sedangkan pendidikan profesi adalah pendidikan tambahan setelah program sarjana untuk memperoleh keahlian dan sebutan profesi dalam bidang tertentu.
2. Tujuan Pendidikan
Tujuan Program Sarjana
1) Menguasai dasar-dasar ilmiah dan keterampilan dalam bidang keahlian tertentu sehingga mampu menemukan, memahami, menjelaskan, dan merumuskan cara penyelesaian masalah di dalam bidang keahliannya.
2) Mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki sesuai dengan bidang keahliannya dalam kegiatan produktif dan pelayanan kepada masyarakat sesuai dengan etika keilmuan dan tata kehidupan bermasyarakat.
3) Memiliki moralitas yang tinggi dalam berkarya di bidang keahliannya dan dalam berkehidupan bermasyarakat.
4) Mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni di bidang keahliannya
Tujuan Program Diploma
Program diploma atau program non gelar, diploma adalah bentuk dari program pendidikan vokasi bertujuan agar para lulusan menguasai kemampuan dan keterampilan dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi dan seni tertentu, mandiri dalam pelaksanaan maupun tanggung jawab pekerjaannya, serta mampu melakukan pengawasan dan bimbingan atas dasar keterampilan manajerial yang dimilikinya.
Langganan:
Postingan (Atom)